El agua y la Seguridad Alimentaria

La minería a cielo abierto utiliza, de manera intensiva, grandes cantidades de cianuro, una sustancia muy tóxica, que permite recuperar el oro del resto del material removido. Para desarrollar todo este proceso, se requiere que el yacimiento abarque grandes extensiones y que se encuentre cerca de la superficie. Como parte del proceso, se cavan cráteres gigantescos, que pueden llegar a tener más de 150 hectáreas de extensión y más de 500 metros de profundidad. 

 

Resolución que avala los cursos de Manekenk

ME 1798/11

En breve subiremos la resolución escaneada.

Equipo de EA 

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Asociacion Mane´kenk estará en Punta Arenas hasta el sábado 28 de mayo en la Feria Internacional del Reciclaje organizada por el Municipio de Punta Arenas, Chile.

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2010 es el Año Internacional de la Biodiversidad de las Naciones Unidas. Representa un hito para la preservación de la diversidad de la vida sobre la tierra. ¿Qué es la diversidad biológica o biodiversidad? ¿Por qué es importante? ¿Por qué seguimos perdiendo especies, genes y ecosistemas a un ritmo sin precedentes? ¿Cuáles serán las consecuencias? ¿Cuáles son los costos? ¿Y cómo podemos revertir esta tendencia? Estas y otras cuestiones similares serán debatidas ampliamente durante el año 2010. El objetivo es ayudar a la gente a comprender la importancia de la diversidad biológica para un desarrollo provechoso y sostenible en el planeta Tierra. El 22 de mayo es un día especial por cuanto en esa fecha el mundo celebra todos los años el Día Internacional de la Biodiversidad. Esta es una gran oportunidad para llamar la atención del público sobre las cuestiones que están en juego. Un año clave… [youtube]http://www.youtube.com/watch?v=qiQMHA7FwzI[/youtube] El 2010 marca un año de objetivos clave en relación con el Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB) La Asamblea General de las Naciones Unidas, en setiembre de 2010, y la Conferencia de las Partes (COP) del CDB, en octubre de 2010, evaluarán los avances realizados. Los aportes científicos para estas evaluaciones procederán del estudio “The Economics of Ecosystems and Biodiversity (TEEB)” (Aspectos Económicos de los Ecosistemas y la Biodiversidad), realizado para demostrar el impacto de la biodiversidad y los ecosistemas en la economía mundial. Además, se insta a todos los países a promover la concienciación pública sobre la importancia de la diversidad biológica. … que ofrece grandes oportunidades El Día Internacional de la Biodiversidad es un evento público que sirve para destacar la importancia de los ecosistemas para el bienestar humano. Durante 2 a 4 semanas en torno al 22 de mayo, una amplia variedad de personas de los países participantes serán invitadas a explorar y analizar conjuntamente un ecosistema local. La idea es evaluar y demostrar el valor de este ecosistema y su biodiversidad de una manera comprensible para todo el mundo. En cooperación con el equipo del estudio TEEB, se evaluará el “valor” de ecosistemas ejemplares. Los gobiernos, fundaciones, compañías, organizaciones no gubernamentales, los medios de comunicación y otros socios están invitados a sumarse y contribuir a su evento local. Con el esfuerzo conjunto de todos los socios individuales, se podrá pintar un cuadro global de todo lo que la diversidad biológica ofrece a los seres humanos.

 

La Asociacion Mane´kenk solicita la postulación de voluntarios para realizar charlas en establecimientos educativos de la ciudad de Ushuaia.

Las mismas serán dictadas entre los meses de mayo y junio.

(CONVOCATORIA CERRADA)

 

 Los postulantes deben ser estudiantes avanzados de carreras ambientales o similares.

La estadía mínima para la pasantía es de 1 semana.

Se ofrece Alojamiento y comida.

Traslados en la ciudad, asesoramiento y material didáctico.

Se otorga certificado de la actividad educativa realizada

(NO se ofrece pasaje aéreo al destino de Ushuaia)

 

El tiempo de trabajo consiste en dictar charlas en escuelas primarias y secundarias sobre temáticas ambientales.

 

Insume un trabajo aproximado de 6 hs diarias, dos a la mañana, dos a la tarde y dos en el turno vespertino.

Enviar curriculum vitae y semana posible de instalarse en Ushuaia. 

 

BAJAR ACUERDOS DE LA PASANTIA 

La Madre Tierra es una expresión común utilizada para referirse al planeta Tierra en diversos países y regiones, lo que demuestra la interdependencia existente entre los seres humanos, las demás especies vivas y el planeta que todos habitamos. Por ejemplo, en Bolivia la llaman «Pacha Mama» y nuestros ancestros en Nicaragua se referían a ella como «Tonantzin».

La proclamación del 22 de abril como Día Internacional de la Madre Tierra supone el reconocimiento de que la Tierra y sus ecosistemas nos proporcionan la vida y el sustento a lo largo de nuestra existencia.

 También supone reconocer la responsabilidad que nos corresponde, como se expone en laDeclaración de Río 1992, de promover la armonía con la naturaleza y la Tierra a fin de alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras.

El Día Internacional de la Madre Tierra ofrece una oportunidad para sensibilizar al público en todo el mundo a los desafíos en relación con el bienestar del planeta y de toda la vida que sustenta.

Día Internacional de la Madre Tierra

Para Deleitarse

ALGUNAS REFLEXIONES

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DESTINATARIOS: 

 

Docentes de:  Inicial,  Primaria, Secundaria, Especial, Superior, estudiantes avanzados, Educación No formal, Educación Informal, Adultos, Supervisores, funcionarios públicos, personal técnico de la administración pública.

 

PROFESOR DICTANTE

 

Lic / Esp Nancy Fernandez

Especialista en Enseñanza de las ciencias Experimentales. UNICEN

Especialista en Educación Ambiental. Universidad de León. España

 

OBJETIVOS:

 

·      Contribuir al desarrollo de aprendizajes, que permitan la adquisición de valores, principios y metodologías propios de las ciencias escolares.

·      Apoyar y enfatizar el desarrollo de los contenidos educativo ambientales, en todos los niveles de la enseñanza, en forma curricular y sistemática, promoviendo el análisis de las causas de los principales problemas ambientales en un contexto local y regional.

·      Promover el análisis de las causas de los principales problemas ambientales en un contexto local y regional.

·      Construir proyectos de Educación ambiental que puedan aplicarse en las Ferias de ciencias Escolares. 

 

FUNDAMENTACIÓN

 

En los lineamientos elaborados por la “Comisión de Mejora de la Enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática”[1] del Ministerio de Educación de la Nación, los procesos y eventos relacionados con las Ferias de Ciencias y Tecnología se encuadran en la finalización y exhibición de los estudios realizados por los estudiantes de todos los años de la escolaridad.

Al respecto, propone esa Comisión, la realización de muestras o exhibiciones en todos los establecimientos educativos del país con el objeto de que se presenten a la comunidad los trabajos que llevaron adelante los estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas.

Estos trabajos reflejarían la construcción y reconstrucción del conocimiento científico escolar en relación a las disciplinas que forman las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales, la Educación Ambiental, la Matemática y la Educación Tecnológica, centrados en los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) y/o en las currículas o los diseños curriculares de cada una de esas áreas en cada jurisdicción.

Se pretende que la presentación exprese la participación comprometida de toda la comunidad en una vivencia placentera de un acontecimiento educativo diferente; se debería reproducir el trabajo de aula de manera dinámica y colaborativa, en la cual los participantes, disfruten de exponer cómo han logrado estudiar un fenómeno natural, una problemática ambiental o una necesidad de la sociedad.

Un estudio profundo basado en la implementación de un método, no riguroso ni estático, buscando posibles explicaciones, soluciones y efectos, consultando fuentes de información, y demostrando en definitiva, qué han aprendido en ese proceso.

 

CONTENIDOS:

 

• Ciencia: conceptos y utilidades. El método: concepto y tipos. El método científico en las áreas exactas, naturales, ambientales y sociales. Definición y utilidad en la Investigación Científica y Tecnológica. Ciencias Formales, Fácticas y Tecnología

 

• Participación en Feria de ciencias. Análisis de proyectos modelo. Análisis de reglamento vigente de Feria de ciencias. Adecuación de proyectos vigentes e iniciados. El rol y la función del asesor en un proyecto de Feria de Ciencias. Desarrollo de capacidades en el nivel inicial, primario y secundario relacionadas con la educación ambiental.

 

• Elaboración del Proyecto para la Feria de Ciencias. Contrato pedagógico. Aprendizaje basado en proyectos. Conocimiento científico. Rigor metodológico. Marco teórico. Pregunta problema. Niveles de información. Carpeta de Campo. Bibliografía. Planillas de evaluación de los proyectos

 

• Comunicación del Proyecto de Feria de Ciencias. Informe: componentes y redacción. Las nuevas tecnologías de la comunicación. La web 2.0. El stand: reglamento y armado. Exposición oral de los estudiantes participantes

 

EVALUACION FINAL

 

Presentación y puesta en práctica de los proyectos de Investigación escolar.   

Documentación de la puesta en práctica por medio de las herramientas de la WeB 2.0

Los criterios a evaluar serán:

·      significancia del problema seleccionado

·      adecuación al nivel al cual va dirigido

·      Seleccion de contenidos curriculares

·      adecuación de los contenidos al nivel al cual va dirigido

·      impacto comunitario que provoca

·      coherencia interna

·       

·      fidelidad epistemológica y didáctica

 

METODOLOGÍA

 

La modalidad de cursada será virtual a través de la plataforma Moodle localizada en el portal www.manekenk.org.ar Los cursantes ingresan con nombre de usuario y clave de acceso otorgado por el administrador de la plataforma.

 

El curso estará estructurado en tres grandes momentos:

 

• 1er momento:

o Marco teórico:  En este momento se desarrollarán los contenidos teóricos de cada módulo mediante la lectura de bibliografía específica seleccionada por la docente a cargo

 

• 2do momento:

o Marco didáctico: En este momento se construirán las articulaciones con los diferentes espacios curriculares y áreas de conocimiento. Se discutirán metodologías y estrategias áulica. Se diseñarán estrategias de aprendizaje para llevar a las aulas o a la comunidad en los diferentes niveles educativos y se sociabilizarán las experiencias exitosas que han aplicado los docentes con sus estudiantes. Se hará hincapié en las metodologías de Resolución de problemas y de Investigación acción, adecuando a cada nivel las estrategias.

Las actividades del aula serán las que propone Moodle como espacio de formación viertual tales como, foros, wikis, videos, mails, chat, etc.

 

• 3er momento:

o Implementación en el aula (o espacio comunitario) de las estrategias analizadas en el Curso: Una de las metas primordiales  de este curso es promover el análisis profundo de la práctica y las conductas. La intención es que los cursantes puedan realizar proyectos de investigación áulicos para poder ser llevados adelante en Ferias de Ciencia Escolar. Al finalizar la microexperiencia, poder compartir con otros cursantes y seguir avanzando hacia prácticas más superadoras.  

 

MONITOREO Y SEGUIMIENTO

 

Las estrategias de seguimiento se realizarán a través de la página web con que cuenta nuestra Asociación www.manekenk.org.ar por medio del aula virtual. 

El curso será dictado por la Lic Nancy Fernandez y contará además con facilitadores del aula que mediaran entre los cursantes y promoverán el dinamismo que una formación virtual debe poseer.

 

CARGA HORARIA:

 

 

 

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN:

 

Participación activa en la plataforma virtual

Aprobación y presentación de proyecto de Investigación áulico.

Puesta en práctica del proyecto de Investigación áulica. 

 

 

Más Información 

 

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